dosen
kelompok
tujuan
implementation
london
masing
keterampilan
dibangun
dianalisi
2002
sumatera
categorie
source
education
item
kesadaran
taxonomy
M6
berikut
kisaran
cukup
tidak
PCK
angket
knowledge
hasilnya
evaluasi
tahap
doc
mendesain
perencanaan
direkam
terdiri
adalah
keyword
student
sebelumnya
kemampuan
wa
teach
untuk
tampak
mencontoh
PEMBELAJARAN
learning
SKILLS
research
dikumpulkan
berturut
karakteristik
application
ata
both
menggu
khususnya
pascasarjana
tracker
konsep
persamaan
upaya
mengevaluasi
berperan
conten
hendaknya
mengorganisasikan
daripada
merefleksikan
prose
dalam
mathematic
pelajari
pemecahannya
mcloughlin
kondisional
disabilitie
diharapkan
jurnal
volume
dynamic
pedagogical
itu
nakan
ketepatan
tepat
individual
topic
kurang
bidang
graduate
hill
disediakan
kendali
pre
jhon
mengetahui
menjadi
roeyer
menunjukkan
relevan
dialaminya
ditinjau
dijabarkan
understanding
software
M7
pentingnya
topik
mahasiswa
description
rekaman
dimungkinkan
rancangan
termasuk
MODEL
increase
score
7651
previou
2001
online
mempertimbangkan
likert
MAHASISWA
pendidikan
group
kesempatan
negeri
dan
metacognitive
hake
FYHE
ditunjukkan
METAKOGNISI
richard
dahulu
subjek
mengapa
data
calon
meng
menilai
utara
new
firt
guru
penelitian
mudah
kompetensi
awal
2009
dirinya
oleh
perguruan
abstrak
physic
telah
metode
juga
rannya
relationship
method
lingkungan
didorong
mengaitkan
dinormalisasi
benar
setiap
sebesar
september
PENGETAHUAN
winert
particle
menghubungkan
pedagogi
peserta
introductory
assessing
bagaimana
memonitor
setelah
tinggi
mencermati
state
LPTK
masalahnya
attitude
behavior
bahwa
suatu
terampil
paper
value
PERILAKU
sesudah
diklasifikasikan
science
ketika
masalah
berjumlah
metakogni
rendahnya
apa
METODE
lapangan
mechanic
improve
addisin
begitu
mutu
skils
weinert
dituntut
metacognition
merancang
mempersiapkan
course
merencanakan
dapat
design
informasi
meliputi
studie
kemajuan
didukung
melalui
sintak
university
komponennya
inquiry
desain
arahan
fyhe
2008
normalized
memudahkan
sedang
pertanyaan
haru
menyajikan
METACOGNITION
terjadi
digunakan
well
inovatif
berbasi
selain
dihitung
fisika
STUDENTS
gender
menganalisi
strategi
analisi
eksplorasi
terlebih
satunya
ideal
ternyata
form
dikembangkan
pengevaluasian
rekapitulasi
kembali
ditingkatkan
http
persentase
1999
demikian
indiana
keterangan
tiga
SIMPULAN
MENINGKATKAN
tentang
penge
menjawab
test
100
ISSN
their
included
2012
seventh
mariati
agar
dilihat
behavioral
pengetahuan
membimbing
flavell
penerapan
based
dimana
membuat
sebanyak
komponen
spatial
PUSTAKA
sangat
assessed
kepada
son
tergolong
memahami
perlu
LEARNING
showed
international
2007
psychology
turut
apabila
pemahaman
lebih
diberikan
sebagai
apakah
deklarasi
lainnya
pihak
DAFTAR
cara
DAN
mean
umum
kinematic
nomor
jaran
edu
inc
fase
kognisi
medium
saat
gain
abstract
HASIL
mening
salah
dinilai
jika
tingkat
nilai
sudah
serta
pra
perhitungan
lawrence
dicapai
sedangkan
elaborasi
video
maksimum
york
krathwohl
tabel
memperhatikan
PEMBAHASAN
permendikna
kategori
pemecahan
terapkan
memadukan
penyeli
kegiatan
dinyatakan
adapun
penyadaran
result
akhir
tanggung
sendiri
prosedural
pengembangan
terkait
449
medan
melatih
meningkatkan
uraian
program
butir
comparison
M1
PENELITIAN
memilih
terlibat
merupakan
development
gambar
perilaku
tahun
including
lanjut
disimpulkan
hofstein
wesley
profesional
IMPROVE
yaitu
menerapkan
grade
ditantang
diperoleh
tersedia
kapan
buysse
pembelajaran
matlin
UNTUK
mendukung
mcgraw
BASED
hollingworth
mengembangkan
antara
ini
pengalaman
diketahui
questionnaire
mereka
eksprimen
simon
baik
PEMECAHAN
partikel
dinamika
hal
smak
katkan
pembelaja
model
PENERAPAN
melakukan
memecahkan
kontek
study
yahoo
qut
dilakukan
sesuai
1987
karena
membuka
tahuan
alasan
menyadari
mengorientasikan
kontekstual
dua
menawarkan
spost
dikfi
purnama
matakuliah
cognitive
jawab
APPLICATION
dielaborasi
memberi
kunci
category
empat
5th
mengontrak
dengan
menggunakan
akan
bantuan
skill
peluang
M2
sebelum
2011
eksperimental
mathematical
mengukur
mata
prediksi
kembangkan
435
mengoreksi
percobaan
desoete
pendekatan
one
prosedur
rendah
eksperimen
BEHAVIOR
year
laboratory
among
pretest
konten
te
akademik
posttest
universita
objective
berbentuk
peningkatan
dipandu
MASALAH
problem
spre
sumber
melaksanakan
perbandingan
journal
teaching
terhadap
collected
increased
hollingworthpaper
metakognisi
motivation
didefinisikan
cognition
SOLVING
materi
kuliah
unimed
tersebut
indikator
teori
kinematika
TO
2010
penguatan
www
berbagai
langsung
hasil
BERBASIS
cooperative
skor
simanjuntak
ed
memberikan
maka
berupa
kesimpulan
M3
kata
2004
pergurun
didik
dihasilkan
dibuat
diterapkan
mariati_p
pikirkan
M4
experimental
standar
bertanya
baru
satu
used
efisien
lab
pengendalian
besarnya
diadaptasi
rerata
peralatan
berpikir
kipni
pengukuran
pernyataan
flavel
associate
kluwe
revision
dimulai
skala
dikan
hingga
pada
visualization
ilmu
pemonitoran
diajarkan
through
alat
school
prodi
version
sejalan
pembela
general
berada
dipelajari
orang
atau
yang
juni
arend
solving
menyatakan
bloom
ditumbuhkan
PROBLEM
KETERAMPILAN
penyelidikan
belajar
kreatif
tertinggi
memprediksi
dari
edition
membagi
bertujuan
heller
M5
semua
wiley
2301
disajikan
PENDAHULUAN
anderson
KNOWLEDGE
meta
erbaum
berdasarkan
high
sub