nilai
sedangkan
pemecahan
kegiatan
mengembangankan
menemukan
kemampuan
pengembangan
untuk
jawaban
learning
penggunaana
siswa
khususnya
konsep
persamaan
rata
hendaknya
disimpulkan
prose
dalam
mathematic
menerapkan
diperoleh
sistem
pembelajaran
waktu
memperoleh
BAB
kela
berbeda
2015
antara
dikela
ini
mempermudah
bagi
242
baik
ada
melakukan
resource
thitung
2014
karena
variabel
SARAN
dua
aktif
selalu
mendapatkan
negeri
dan
dengan
calon
menggunakan
sarana
hipotesi
akan
saran
persiapan
guru
penelitian
RM
variable
terdapat
awal
memaksimalkan
realistic
metode
pendekatan
setiap
sebesar
te
67155
sama
ttabel
sebaiknya
maupun
berlangsung
terhadap
bahwa
KESIMPULAN
αatau
disampaikan
masalah
materi
uji
peneliti
hasil
dapat
memberikan
melalui
sehingga
kesimpulan
digunakan
doloksanggul
analisi
matematika
lain
diata
kelebihan
mengajar
000
pada
agar
diajarkan
pengetahuan
penerapan
based
lokasi
linear
sejeni
ingin
kepada
apresiasi
signifikansi
memahami
perlu
atau
yang
mempunyai
beberapa
lebih
perbedaan
belajar
siap
RBL
SMP
DAN
VIII
saat
mengadakan
berdasarkan
selisih