nilai
diterima
SISWAMELALUI
item
homogenita
seluruh
tabel
tidak
pemecahan
PENDEKATAN
terdiri
nlai
pengajaran
adalah
pendekaran
kemampuan
untuk
ditolak
learning
reliabilita
essay
siswa
program
berdistribusi
persamaan
populasi
tahun
rata
disimpulkan
KEMAMPUAN
yaitu
dalam
mathematic
diperoleh
sampel
sistem
valid
PERBEDAAN
kela
TKPM
berbeda
2015
ABSTRAK
ini
242
mengetahui
PEMECAHAN
hal
ada
SMPNEGERI
resource
thitung
dilakukan
2014
normal
200
soal
ekperimen
variabel
dua
SIMAMORA
kolmogorov
berarti
058
TKA
negeri
dan
ajaran
dengan
data
SPLDV
menggunakan
hipotesi
signifikan
PENDEKATANREALISTICMATHEMATICS
penelitian
SPSS
rataq
terdapat
realistic
telah
MATEMATIKA
metode
SISTEMPERSAMAANLINEAR
pendekatan
AJARAN
eksperimen
sebesar
te
146
PADAPENGAJARANMATERI
dipilih
798
67155
MASALAH
setelah
terhadap
instrumen
bahwa
hitung
secara
smirnov
masalah
DUAVARIABELDIKELASVIII
materi
kedua
uji
TAHUN
hasil
dapat
055
melalui
maka
berupa
sehingga
probalita
kata
varian
doloksanggul
analisi
DOLOKSANGGUL
H0
matematika
II
lain
demikian
homogen
acak
000
pada
diajarkan
eksperiman
based
dimana
linear
sebanyak
RESOURCEBASEDLEARNINGDAN
signifikansi
atau
yang
perbedaan
sebagai
apakah
409411008
NIM
dari
SMP
bertujuan
VIII
DODDY
jumlah
selisih