kelompok
diterima
SISWA
essai
340
dina
observer
sedangkan
1168
PADA
homogenita
bentuk
seluruh
cukup
suhu
kategori
flash
kesamaan
adalah
diisi
kemampuan
MEDAN
untuk
learning
medan
siswa
berdistribusi
665
KALOR
populasi
rata
konvensional
memiliki
yaitu
dalam
diperoleh
sampel
132
pembelajaran
PENGARUH
MATERI
SMA
MIA
kela
BASED
berbeda
2015
berasal
ABSTRAK
ini
DENGAN
perpindahan
mengetahui
ada
diberi
model
pengambilan
thitung
dilakukan
1321
2014
ANIMASI
MODEL
normal
syawal
soal
sampling
pengumpulan
random
dua
aktif
group
NEGERI
negeri
dan
1088
kunci
MACRO
macromedia
dengan
data
4111521005
menggunakan
bantuan
penelitian
quasi
postest
two
observasi
awal
kalor
oleh
fhitung
eksperimen
meningkat
perlakuan
pretest
sebesar
te
sama
iii
BELAJAR
ttabel
problem
simangunsong
setelah
FLASH
III
TERHADAP
terhadap
teknik
pertemuan
L0
MRDIA
normalita
lembar
materi
berjumlah
kedua
ftabel
uji
PERPINDAHAN
DI
IV
hasil
keempat
design
maka
kontrol
kata
dihitung
fisika
ltabel
menunjukan
analisi
cluster
II
satu
pengaruh
SUHU
demikian
homogen
BANTUAN
jeni
hingga
pada
dilihat
based
kognitif
KELAS
poste
pertama
LEARNING
yang
animasi
PROBLEM
sebagai
belajar
dari
pihak
cara
bertujuan
aktivita
DAN
gain
HASIL
berdasarkan