PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI POKOK SUHU KALOR DAN PERPINDAHAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 4 MEDAN T.P. 2014/2015

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif pada materi pokok suhu, kalor, dan perpindahan kalor di kelas X semester I SMA Negeri 4 Medan T.P. 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Medan yang terdiri dari 11 kelas MIA. Sampel penelitian diambil 2 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu kelas X MIA-3 dengan pembelajaran model Problem Based Learning dan kelas X MIA-9 dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif dalam bentuk essai sebanyak 8 soal. Instrumen dinyatakan valid oleh tiga orang ahli dan hasil validitas ramalan.Analisa data menunjukkan nilai rata-rata pretes hasil belajar kelas eksperimen 20,66 dan kelas kontrol 19,73. Sementara nilai rata-rata pretes keterampilan berpikir kreatif kelas eksperimen 58,24 dan kelas kontrol 57,42. Hasil analisis data pre-test menggunakan uji Wilcoxon hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif kedua sampel diperoleh bahwa kedua kelas memiliki kemampuan awal yang sama. Setelah dilakukan perlakuan diperoleh nilai rata-rata hasil belajar postes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 62,44 dan 35,11. Sementara nilai rata-rata keterampilan berpikir kreatif postes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing 79,73 dan 72,33. Hasil analisis data post-test hasil belajar dan keterampilan berpikir kreatif menggunakan uji wilcoxon diperoleh bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar dan keterampulan berpikir kreatif pada materi pokok suhu, kalor dan perpindahan kalor di kelas X semester I SMA Negeri 4 Medan T.P. 2014/2015.