PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA TTS DAN MEDIA PETA KONSEP PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran problem based learning denganmedia teka-teki silang dan media peta konsep pada materi Ikatan Ki.Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X IPA1 dan X IPA 2 di Madrasah Aliyah Negeri Pandan Pengambilan sampel digunakan dengan cara teknik sampling random dengan mengambil 2 kelas. Sampel penelitian kelas eksperimen 1 dan kelas eksperimen 2 masing-masing berjumlah 40siswa.. Kelas eksperimen 1 diberikan perlakuan dengan model pembelajaran problem based learning dengan media teka-teki silang dan kelas eksperimen 2 diberi perlakuan dengan model pembelajaran problem based learning dengan media peta konsep. Hasil pengolahan data pada siswa kelas eksperiment 1 memiliki nilai rata-rata pretest 36,5±6,62 dan posttest 87,12±6,18 dengan rata-rata gain sebesar 0,78. Sedangkan pada kelas eksperiment II memiliki rata-rata nilai pretest 36,62 ±8,41 dan posttest 87,75±6,19 dengan rata-rata gain sebesar 0,84. Hasil uji statistik menggunakan uji t dua pihak menggunakan data gain diperoleh bahwa nilai thitung sebesar 3,33 sedangkan nilai ttabel sebesar2,021 pada taraf signifikan &#945; =0,05, dengan kriteria pengujian harga -t1/2&#945; < t > t1/2&#945;maka Ho ditolak dan Ha diterima.Karena thit> ttabelsehingga -2,021< 3,33 > 2,021. Hal tersebut menunjukkan bahwa ada perbandingan hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan media teka-teki silang dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diberikan pengajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning dengan media peta konsep pada materi Ikatan Kimia.