PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INOVATIF PADA MATERI LAJU REAKSI SESUAI TUNTUTAN KURIKULUM 2013

Lubis, Nadya Putri (2013) PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INOVATIF PADA MATERI LAJU REAKSI SESUAI TUNTUTAN KURIKULUM 2013. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
4102131010 COVER.pdf - Published Version

Download (86kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (135kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (89kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (49kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (129kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 DAFTAR TABEL.pdf - Published Version

Download (48kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (47kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (47kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 BAB I.pdf - Published Version

Download (336kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 BAB V.pdf - Published Version

Download (132kB) | Preview
[img]
Preview
Text
4102131010 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (133kB) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan, menstandarisasi modul inovatif sesuai tuntutan kurikulum 2013 dan mengetahui efektifitas terhadap hasil belajar siswa serta mengetahui motivasi siswa yang dibelajarkan dengan modul inovatif. Sampel penelitian terdiri atas buku kimia SMA/MA yang sering digunakan di Medan, dosen ahli yang mengajar kimia dasar, guru yang sudah menagajar kimia lebih dari 3 tahun, dan siswa kelas XI di SMA/MA di Medan. Instrumen penelitian ini adalah deskripsi buku ajar, modul inovatif, angket analisis sesuai standar BSNP, hasil belajar siswa, dan motivasi belajar siswa. Prosedur penelitian terdiri atas analisis buku, pengembangaan modul inovatif, standarisasi, revisi modul, serta uji coba modul. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dibuat sudah standar dengan tuntutan kurikulum 2013, dengan isi materi yang sudah sesuai dengan model dan media pendukung. Modul inovatif pada pengajaran laju reaksi terdiri atas 4 subbab, yaitu konsep laju reaksi, teori tumbukan, faktor yang mempengaruhi laju reaksi, dan persamaan laju reaksi, dan dilengkapi dengan integrasi kegiatan laboratorium, aktivitas luar sekolah, dan media pembelajaran. Standarisasi modul menunjukkan bahwa responden memberikan respon positif terhadap isi modul inovatif, didapat hasil rata-rata efektifitas modul adalah sebesar 104,59% lebih tinggi dibandingkan efektifitas buku pengangan di beberapa sekolah tempat penelitian berlangsung (E1=98,54%, E2=100,69%, dan E3=102,08%). Hasil uji coba modul inovatif menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa menggunakan modul inovatif pada kelas eksperimen (M=77,56) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol di masing-masing sekolah (M1=75,00, M2=76,26, dan M3=74,40).

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIP
Thesis advisorSitumorang, Manihar196008041986011001
Call Number: 541.390 71 Lub p
Keywords: Buku Pembelajaran; Sumber Belajar; Modul; Pembelajaran Kimia; Kurikulum; Laju Reaksi; Teori Tumbuhan; Persamaan Laju Reaksi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Q Science > QD Chemistry
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Kimia
Depositing User: Mr Muhammad Iqbal
Date Deposited: 08 Apr 2016 08:34
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/11792

Actions (login required)

View Item View Item