PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGANPEMBELAJARAN INKUIRI DAN DIAJAR PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN T.A. 2012/2013

Ulya, Syastri (2013) PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA YANG DIAJAR DENGANPEMBELAJARAN INKUIRI DAN DIAJAR PEMBELAJARAN PROBLEM POSING DI KELAS VIII SMP NEGERI 17 MEDAN T.A. 2012/2013. Undergraduate thesis, UNIMED.

[img]
Preview
Text
081244110021 COVER.pdf - Published Version

Download (105kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 LEMBAR PENGESAHAN.pdf - Published Version

Download (488kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 KATA PENGANTAR.pdf - Published Version

Download (90kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 ABSTRAK.pdf - Published Version

Download (122kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 DAFTAR ISI.pdf - Published Version

Download (131kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 DAFTAR TABEL.pdf - Published Version

Download (47kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 DAFTAR GAMBAR.pdf - Published Version

Download (47kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version

Download (88kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 BAB I.pdf - Published Version

Download (368kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 BAB V.pdf - Published Version

Download (66kB) | Preview
[img]
Preview
Text
081244110021 DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version

Download (107kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran inkuiri dan diajar dengan pembelajaran problem posing di kelas VIII SMP Negeri 17 Medan T.A. 2012/2013.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 17 Medan. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purpose sampling yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu. sampel dalam penelitian ini ialah seluruh kelas VIII yang kemudian dipilih dua kelas. Kelas eksperimen diajar menggunakan pembelajaran inkuiri dan kelas kontrol diajar dengan pembelajaran problem posing dengan masing-masing jumlah sampel 35 orang. Instrumen penelitian ini berupa pretes dan postes yang berbentuk pilihan ganda. Dari perhitungan uji validitas instrumen sebanyak 20 soal didapat 15 soal yang valid dan setelah uji reliabilitas soal, didapat r_hitung = 0,853, setelah dikonsultasikan dengan harga r_tabel dengan n = 40 pada taraf signifikan &#945; = 0,05 diperoleh r_tabel = 0,312 sehingga r_hitung>r_tabel yang berarti soal yang diujikan reliabel.Nilai rata-rata hasil tes awal kelas eksperimen adalah 36,76. Sedangkan kelas kontrol adalah 36,95. Dari hasil analisis data pretes kelas eksperimen diperoleh =0,0921 < =0,1498 dan kelas kontrol diperoleh =0,1116 < =0,1498, sehingga disimpulkan data pretes kedua kelas adalah normal. Dari uji homogenitas data pretes adalah homogen karena kedua varians =1,450 < =1,776. Disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kemampuan awal pada kedua kelas sampel dimana kedua kelas termasuk kelas yang homogen.Nilai rata-rata hasil postes pada kelas eksperimen adalah 81,33. Sedangkan kelas kontrol adalah 74,10. Dari hasil analisis data postes kelas eksperiemn diperoleh =0,1406 < =0,1498 dan data postes kelas kontrol diperoleh =0,1239 < =0,1498, sehingga disimpulkan data postes kedua kelas adalah normal. Dari uji homogenitas data postes adalah homogen karena kedua varians = 1,527< =1,776. Kemudian uji hipotesis data postes kedua sampel diperoleh =2,626 > =0,1669, sehingga disimpulkan bahwa Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan pembelajaran inkuiri dan diajar dengan pembelajaran problem posing khususnya pada materi teorema Pythagoras.

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Contributors:
ContributionNameNIDN/NIDK
Thesis advisorSiagian, P.19541019 198011 1 001
Call Number: 516.360 71 Uly p
Keywords: Belajar; Matematika; Inkuri; Pythagoras; Panjang; Sisi; Segitiga; Siku-siku
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1025 Teaching (Principles and Practice)
L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Q Science > QA Mathematics
Divisions: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam > Pendidikan Matematika
Depositing User: Mr Muhammad Iqbal
Date Deposited: 08 Apr 2016 08:34
URI: http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/10604

Actions (login required)

View Item View Item